《语文教学与研究》

首页 > 杂志订阅 > 每期录用

2019年3期目录

  

语文教学与研究2019年3期目录,包括文章题目、作者等信息,方便读者、作者查询,欢迎查看。

 

名家访谈
整本书阅读的问题与教学建议——蔡伟访谈录 蔡伟;剑男;4-10
 
文本·解读
文本解读:在作者、文本、读者之间的合理游走 杨帆;11-18
利用名言警句让小说教学从表层走向深度 毕本弓;18-22
关于《怀念红狐》的主旨探究 顾海学;22-25
 
教材
三张面孔,一个时代的特写——《装在套子里的人》教材选文教学新视角 朱林;冯红梅;26-29
《昆明的雨》:有趣,有味,又有情 刘锦华;30-33
《窦娥冤》《哈姆莱特》跨文化比较解读 袁国超;33-38
“名著导读”模块编写探微——基于对部编本、人教版、语文版教材的比较 唐成军;王梓睿;38-42
消逝的今世证据,觉醒的家园意识——解读《今生今世的证据》 尹玲玲;42-44
 
名师手记
《登幽州台歌》备教手记 方仁艳;45-50
 
课堂·教学
问题:课堂学习真实发生的引擎——以《林黛玉进贾府》教学为例 童志国;51-56
语文学科核心素养视野下的古诗文教学举隅 黄雪晴;57-61
以鲁迅的方式重识鲁迅——基于萧红《回忆鲁迅先生》的群文阅读教学策略刍议 黄波;62-66
阅读的教化功能及其实现——谈布莱希特陌生化理论对语文阅读教学的启示 肖连珠;67-69
汲取名家深刻见解 突出个性教此篇 姚友良;70-75
再教设计显智慧,向教学更美处荡漾 戴启江;75-78
初中语文阅读教学中非智力因素培养 蔡欣桧;李江杰;79-83
浅析高中文言文批判性阅读教学策略 詹婕;杨建华;84-87
让深度学习来提升孩子们的学术素养 陈晓涛;87-89
“三位一体”背景下古文“自读课”教学设计探析 杨显慧;90-92
名著二次开发,让经典中的人物形象鲜活起来——以《骆驼祥子》教学为例 李丽;92-95
诵读教学法在高中语文课堂的应用策略 苏梁峰;96-98
 
思考
批判性思维是高中语文学科核心素养的核心——《普通高中语文课程标准(2017年版)》宏观解读 董华翱;99-105
思维力:语文关键能力培养的抓手 官炳才;李良英;106-114
中小学语文教师专业发展“三动四范”模式的研究 陈雁鸣;114-118
 
语文新锐
阅读教学中的思维能力培养 孔维春;119-123
演绎法在语文阅读教学中的实践与评析 杨欧婷;123-127
 
写作
论证是一门学问——例说议论文的论证方法 徐林;128-132
说理文写作逻辑路径:基于概念的判断推理 朱明坤;132-135
《从百草园到三味书屋》看写景类作文教学 叶元佳;136-139
 
考试
高考作文备考六大“陷阱” 李本华;140-142
善用翻译规则,力求大意满分——全国卷背景下文言翻译题提分策略 黄思思;143-146
 
案例
以疑促思,因思成学——指向语文核心素养培养的《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学案例 金薇;147-152
 
撷英
文本解读时要关注标点符号的对比——以鲁迅作品为例 颜维奇;153-155
并提:教材里隐蔽的修辞 何伟;155-157
李煜《虞美人》中三个字的妙用 乔佳丽;157-158
部编本《沁园春·雪》注释商榷 何明凤;159
浅谈诗歌教学中的美育培养 于胜男;160

期刊简介

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学
国际刊号:ISSN:1004-0498
国内刊号:CN:42-1016/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
发行范围:国内外公开发行
地址:湖北省武汉市
投稿邮箱:ywjxyjzz@163.com