《语文教学与研究》

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2018年22期目录

  

语文教学与研究2018年22期目录,包括文章题目、作者等信息,方便读者、作者查询,欢迎查看。

 

研究争鸣
民国《高中国文读本》介评 王涛;5-7
语文教育价值实现的深度思考——基于“深度问题”促进语文教育价值实现的实践与思考 张芳;8-10
基于核心素养的语文意义化教学研究 周玲丽;11-13
统编本初中语文教材中的现代文注释分析——以七、八年级的教材为例 李康萌;14-16
莎士比亚戏剧语言的美学意蕴 王忠;易芳竹;17-19
初入贾府的林黛玉绝非寄人篱下——《林黛玉进贾府》教学误区解析 汪利民;20-22
语文核心素养浅议 葛璟璟;23-25
如何充分发挥语文教学的育人功能 牟其明;26-27
“群文阅读”及其教学的研究现状与发展趋势 陈旭强;蒋亮;28-29
《世界图解》与我国小学语文绘本教材探析 汪睿君;30-31
窦桂梅小学语文“主题教学”研究 郭秀娟;32-33
语文与历史的互依关系辨析 陈玉侠;34-35
当代语文教学研究范式的形态、困境与突破 于璐璐;36-37
生活化语文研究综述 沈冰慧;38-39

阅读鉴赏
《斑羚飞渡》生命主题的再解读 欧阳齐;40-41
品读唐诗宋词 感悟穿越时空的美 司兴江;42-43
以深度阅读滋养生命 借素质教育培育智能 何芳;44-45
《想北平》中的“家”情结 宋登水;46-47
《我的叔叔于勒》多种主题解读 王爱明;48
文本细读,从关键词语入手 孙佩晶;49

写作讲坛
生活之“潮”涌动 笔下之“花”绽放——谈如何将潮汕生活体验转化为作文的观点 吴月婵;50-52
《那一次,我选择了______》写作分析 杨志勇;宋国侠;52-53
积累写作素材 融入鲜活气息 丁相霞;54-55
对照典型文章 写好典型事例 刘莉娜;56-57
初中任务驱动型作文教学的实践与探索 何才珠;58-59
如何激活学生的写作状态 吉同权;60-61
学生自主写作能力的提升路径 汤桂玲;62-63
个性化写作,让思想张扬 袁源;64
作文须以“真”为先 潘振起;65
再谈起承转合在记叙性作文中的运用 李春秋;66
用题目亮出你的才华 刘晓辉;67
高中生作文之“求同且庸俗”归因 崔国平;68
让写作渐入佳境的方法 高运航;69
作文教学,理应从感悟出发 雷三平;70
让课本成为指导高中写作的资源库 郭婷;71
个性与个性化写作面面观 李海峰;72
作文评语的“点破”与“诱导”功能 梁嘉敏;73
正本清源,还作文教学以本来面目 李现文;74
培养学生个性品质 促进个性化写作 刘均侦;75
让学生在诗意盎然中写诗 陆琴艳;76
应把感悟真情放在写作之前 莫艳秋;77

课堂实践
挖掘人生的诗意 建构诗意的课堂 李怀安;78-79
课毕思不断 曲终情未了 马健;80-81
巧设课堂教学情景 提高教学效率 马如芳;82-83
课堂上如何引领学生与文本对话 殷清亮;84
利用微课提升高中语文教学效率 程晓芝;85
如何构建小学语文生态课堂 张云英;86
初中语文高效课堂的有益探索 苏杭;87
语文课堂中运用多媒体教学的关键所在 杨治国;88
巧用影视资源 鲜活语文课堂 葛艳秋;89
如何打造初中语文高效课堂 田存库;90
初中语文高效课堂的有效性探索 陈龙锁;91

方法探索
高中语文核心素养如何做到全面平衡发展 高健;92-93
初中语文教学如何实施情感教育 庄琳;94-95
“少教多学”在高中语文教学中的实践与运用 卓洪飞;96-97
小学语文阅读教学中的问题设计例谈 李佳佳;98-99
语文教学中“学以致用”举要 孙诗银;100-101
中职学校如何进行中华经典诵读教学 沈于蓝;102-103
渗透传统文化,滋养语文核心素养 谢广东;104-105
高中语文教学与传统文化的交互效应 季从林;106
利用信息技术提升语文教学技巧 李永林;107
高中语文如何做到读写结合 蒋兴勇;108
情境教学法与小学语文阅读教学 邱正元;109
提升初中语文合作学习实效三策略 王爱军;110
以角色扮演法引导语文阅读 余进;111
高中学段传统文化教育的意义及其实施 张秀兰;112
高中阅读教学中对话存在的问题及其应对 李页发;113

教学案例
中考作文升格指导教学案例及反思 董秀琴;114-117
《归园田居》教学设计 王倩倩;118-119

考试评价
高中古诗词复习教学“三部曲” 李文娟;120-121
借助诗歌题目 领悟诗歌魅力 邬继霞;122-123
细读材料觅真经 一题多练巧立意 徐海英;124-125
正本清源析人物 本立道生话典型 周厚东;126-127
考场论述文的写作方法 吴萍;128-129
中考半命题作文的审题方法例谈 章旭;130

教材教法
《紫藤萝瀑布》公开课个案分析 闵昌义;131
叙事学视角下小说教学的内容确定 刘海燕;132-133
初中古诗教学的微思考 刘福聪;134-135
“主题阅读”背景下如何开展初中散文阅读教学 朱凯;136-137
用科学方法教学高中古诗词 丁兆凤;138-139
主问题引导下的古代诗歌阅读教学 王少娜;140-141
初中现代文阅读教学策略探析 邱凤;蔡九菊;142
高中古诗教学如何达到最有效化 钟儒英;143
以《赤壁赋》为例谈文言文教学 翟新华;李成龙;144
初中小说阅读教学技巧管窥 严妍;145

语言园地
汉字文化:渗透在识字教学活动中的智与情 李艳鸣;146-147
关注言语形式 彰显语文本色 王淑青;148-149
中学语文课堂教学中的语言艺术 王淑玲;150

文教随笔
把佳片约在学生的生活之中 侯晓梅;151
用爱铺路,做学生健康成长的引路人 陈广杰;152-153
丰子恺的读书方法 苗维萍;154-155
《老师如何提问,学生才会思考》读后感 刘宗顺;155
“撒尔嗬”看土家族独特的人生观念 普霞;156

原创天地
天与地 冉欧雯;157
无用之用,乃大用 何旖雯;157
仰望星空 黄星硕;158
难为清醒 难得糊涂 李星冉;158
一段重逢的旅程 鄢澳希;159
而立之年的我,正值芳华的你 潘欣可;159
写作杂谈 刘尚殊;160
细节决定成败 魏子萱;160

 

期刊简介

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学
国际刊号:ISSN:1004-0498
国内刊号:CN:42-1016/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
发行范围:国内外公开发行
地址:湖北省武汉市
投稿邮箱:ywjxyjzz@163.com