《语文教学与研究》

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2018年16期目录

  

 语文教学与研究2018年16期目录,包括文章题目、作者等信息,方便读者、作者查询,欢迎查看。

 

研究争鸣
高中现当代散文教学价值探析 冉建权;曾令敏;5
鲁迅的“三味”对语文学习的启示 李晶晶;6-7
有效解读文本,促进写作思维深度发展 李新华;8-9
语文学科思想与高中语文教学探究 林妙勤;10-11
陶行知生活教育思想对高职语文教学的启示 刘苗苗;12-13
苏东坡的旷达人生管窥 徐菡;14
唐代边塞诗歌中的“玉门” 梁秉合;15
古人送别诗中的“黄昏”情结 田建红;16
《长亭送别》中莺莺对待科举态度的重新审视 文建华;17
《围城》语言艺术例谈 方叔季;方华;18
浅析默读在初中语文课堂教学中的作用 王艳玲;19

阅读鉴赏
试从词性角度探究中国古典诗歌 李明;20-21
苏轼《定风波》中的四次挣扎与选择 段仕帆;22-23
循序渐进话阅读 郭树珍;赵秀峰;24-25
读《湖心亭看雪》 陈陵;26-27
简约——让初中语文阅读教学更高效 夏艳霞;28-29
让阅读成为一种高级享受 史秀梅;30-32
《使至塞上》细读 苗金霞;33
《冬阳·童年·骆驼队》文本解读 尚海燕;34
《世说新语》推进式阅读尝试 王向芳;35
小学低年级语文阅读中绘本运用的策略 张玉华;36
借助三大策略 引导诗词鉴赏 高勤海;37
《我和祖父的园子》赏析 黄凌;38
文学类文本解读的四个入口例谈 张洪安;39
解读高中语文戏剧文本的三要素 宋玲玉;40
在比较阅读中赏美、品美 朱文荣;41
《苏武传》解读 黄显秋;42
《驿路梨花》中的新时代思想光辉 綦红;43
《合欢树》核心意象的多维解读 潘宝;44
初中语文朗读的三个关键词 王海英;45

写作讲坛
用传统文化丰润中学生作文 张新颖;46-47
记一节心理描写指导课 杜立荣;48-49
中学生作文可以这样悦目 路娜娜;50-51
群文阅读下名家导航的读写策略探讨 孙林霞;52-53
读写结合,教师要做好“参谋指导” 张云丽;54-55
弘扬传统文化背景下的高中议论文写作 郑秋芳;56-57
高中记叙文写作及教学策略 刘冬梅;58-59
小学个性化写作教学探究 刘慧妤;60-61
中学作文素材积累的几点思考 朱丹萍;62-63
优化作文教学策略 提高学生写作水平 郑学宝;64-65
画中写话 创意表达 周密;66
读写联动 妙笔生花 刘媛珠;67
创设画面感,让作文活起来 谢瑞泽;68
如何让议论文更深刻例谈 靳杰;杨依国;69
小学生写作兴趣培养的几种方法 张业春;70
怎样指导学生进行对话描写 王庆忠;71
小练笔的设计策略 江军;72
初中作文教学应做到三个“强化” 董培培;73
中学写作漫谈 张鹏先;74
谈校园文学创作与作文教学 杜慧清;75
积累习作素材的有效途径 徐华南;76

方法探索
部编本七上语文“预习提示”的启示与妙用 雷霞;77-79
初中文言文语感培养的三个层面 袁聪莲;80-81
高中语文审美教育的价值与策略 王海兰;82-83
如何以文言文教学涵养高中生的学科素养 许龙文;杨立华;84-85
统编版七年级语文上册阅读方法探讨 蓝国荣;86-87
高中语文阅读教学“悦读”情境创设 蔡秀婵;88-89
以导促读:初中语文名著导读教学的有效路径 张大磊;90-91
培养好的阅读习惯必须这样做 付燕;92-93
选择教学内容:生本教学的基点 郑伟;94-95
中学语文现代小说教学方法及其实践 孙长丽;96-97
运用多媒体创设情境,有效指导朗读 张冰花;97
小学名著导读教法探索 张宁;98
高中诗歌课堂教学有效方式探寻 玛依拉古丽·库尔班;99
“空白艺术”在高中语文教学中的应用 任国君;100
小学语文阅读与写作整合教学例析 张秀芝;王雅涵;101
巧抓关键词句 厚实教学内容 张海英;102
高中语文“以学定教”阅读教学策略探析 袁媛;103
提高中学生语文自学能力的有效策略 段永富;104
小学高年级语文家庭作业生活化尝试 王淑慧;105
让高中古诗文教学高效起来 张爽;106
利用现代诗歌培养审美情操 胡金强;107
依据小学生特性,引导学生有效阅读 李静;108
小学语文课外阅读的指导策略 孙燕;109
运用诗歌教学提升学生文学素养 刘素贞;110
高中语文小说教学如何做到深度阅读 兰英;111

课堂实践
基于画面感培养的课堂观察研究 闫琳;112-113
思辨课堂——语文核心素养培养的建构路径 董璋辉;114-115
让生命之花开满语文课堂 周云仙;116-117
高中语文课堂中的问题情境创设 谢春梅;118-119
以读促写策略在高中语文课堂教学中的应用 张苓;120-121
初中语文课堂生成性教学策略探究 钱小蕾;122
链接影视作品,点缀小学语文课堂 杨泽奇;123
语文学习中的课堂减负策略 刘学猛;124
让学生的个性在阅读课堂中显现 苗增先;125
语文课堂教学要追求简单高效 朱晓雪;126
思维导图在初中语文教学中的应用 吴蓉;127
“互动探究五环节”课堂教学实践 李荣耀;128
初中语文课堂如何做到灵活互动 胡文凯;129

教学案例
《卖炭翁》教学设计 王帅;130-133
教学案例:用古诗文扮靓文章 高辉;134
考试评价
高考“任务驱动型”作文面面观 李时容;135

教材教法
兰芝自遣是“作”吗? 孟萌;136
《中外传记作品选读》教学模式新探 张万弘;137
《种树郭橐驼传》课堂教学记事 王玉杰;138
《黄河的主人》教学处理艺术 张治芳;139
教学《关雎》常遇问题及化解方法 马守东;140
小学语文童话教学策略 刘玲;141
小学说明文教学要突显“三味” 姜洪军;142

语言园地
小学低年级成语教学的有效方法 宋玮;143
小学低年级写话教学“趣”谈 孙杰;孙珂;144
小学语文教学中学生语用能力的培养 冯红艳;145
语言素养:语文教学的起点与归宿 张丽芝;146
深化翻转语用题 提升语言思维力 梁磊;147

文教随笔
把快乐带给学生 李念学;148-149
语文是一条诗意流淌的河 徐强;150
王君与郑桂华教学特色:时尚与素朴 董占军;151
准确背诵古诗,从了解格律知识开始 李向慧;152
高中语文备课要重视备学生 刘军德;153
语文教改体会点滴 康振志;154
要让文言文教学回归传统 祁春静;155

原创天地
我的“百草园” 刘海蕴;156
杂文两篇 郭浩宇;157
随笔两篇 田惠宇;158
随笔两篇 黄栩然;159
千年之约 程溢洋;160
人生是一场有意义的储蓄 左子昂;160

 

期刊简介

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学
国际刊号:ISSN:1004-0498
国内刊号:CN:42-1016/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
发行范围:国内外公开发行
地址:湖北省武汉市
投稿邮箱:ywjxyjzz@163.com