《语文教学与研究》

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让高中语文教学因“翻转”高效起来

  

 摘要:语文学科由于陈述性知识较多,如果采用传统的“教师讲学生听”的灌输方式,很难激起学生的学习积极性。有些教师为了避免这种状况,采用启发式教学、发现式学习,这些教法可以改变灌输式教学的弊端。但是,很多内容如果放在课内进行,比如,查阅资料等,就浪费了宝贵的教学时间,容易使课堂教学低质低效。实践证明,只有让课堂“翻转”,才能营造高效的高中语文教学。翻转课堂的“翻转”主要指课堂与课前的翻转,即一些内容提前到课前,本来是在学校课堂上完成的任务放在课外,这既有利于调动学生的学习积极性与主动性,更有利于提高课堂教学的针对性与实效性。

关键词:高中语文,翻转课堂,阅读体验

正文:摘自语文教学与研究杂志,知网收录。 

语文学科由于陈述性知识较多,如果采用传统的“教师讲学生听”的灌输方式,很难激起学生的学习积极性。有些教师为了避免这种状况,采用启发式教学、发现式学习,这些教法可以改变灌输式教学的弊端。但是,很多内容如果放在课内进行,比如,查阅资料等,就浪费了宝贵的教学时间,容易使课堂教学低质低效。实践证明,只有让课堂“翻转”,才能营造高效的高中语文教学。翻转课堂的“翻转”主要指课堂与课前的翻转,即一些内容提前到课前,本来是在学校课堂上完成的任务放在课外,这既有利于调动学生的学习积极性与主动性,更有利于提高课堂教学的针对性与实效性。

一、以“翻转”调动学生的学习积极性

通过翻转课堂可以有效地调动学生的学习积极性、主动性与自觉性。例如,在讲授《祝福》这篇课文之前,教师可以先让学生在网上搜索鲁迅,对鲁迅有所了解,在此基础上分析课文中心思想。在课堂上引导学生进行分析:1、分析祥林嫂这个人物形象,主要从人物的言行举止与想法等角度入手;2、从人物的前后转变分析造成这种转变的缘由是什么(让学生了解封建礼教的毒害);3、延伸性内容:把本作品与鲁迅的其他作品,比如《药》、《狂人日记》等进行对比分析,目的是让学生找出规律,掌握怎样分析人物形象,怎样从人物分析转入人物的思想根源的分析,并能在这个过程中掌握作品的中心思想。对这三个问题,可以分层次交给学生,全体学生都要探究思考前两个问题,对于最后一个问题,可以鼓励有兴趣、有能力的学生探究。

二、以“翻转”强化学生的情感体验

翻转课堂由于把主要关注点都放在了解决关键问题上,把一些琐碎的事情放在了课前,这样,就很容易让学生迅速进入课文中所蕴含的精神世界中,得到充分的情感体验。例如,在讲授《林黛玉进贾府》这篇课文时,这篇课文是选文,文章涉及人物较多,情节也比较复杂,在课堂上一下子理解这么多学生会吃不消的,情感体验更是无从谈起。这时候,就可以利用“翻转”:让学生在课前搜集相关资料,资料既可以包括纸质的,也可以包括网上的资料,甚至可以是影视资料。通过搜集、整理、分析,学生在课前就会对人物关系、人物特点等了然于心。这样,在课堂上,教师精彩的讲解、动人的朗读、巧妙地引导,会使学生产生相应的情感体验,进而深化了对《林黛玉进贾府》这篇课文中心思想的认识。

三、以“翻转”提高学生自学能力

翻转课堂的一个重要改变就是把课堂上的一部分内容放到了课外,让学生在课外自行解决一部分内容的学习,其实就是让学生自学,因此,翻转课堂的一个重要条件就是学生要有自学能力,并会在这种教学模式中不断提高学生的自学能力。例如,在讲授《老人与海》这篇课文时候,教师为了方便学生的自学,先给学生一个框架的思路,就是围绕主人公圣地亚哥的出海经历。引导学生在这个框架思路下独立完成框架构建。这正是学生在教师的引导下自主学习、探究的过程。学生完成这个任务后,就基本上圣地亚哥的出海经历了解了,教师在课堂上先检查这个问题,确认学生对出海经历了解后就可以顺势引导:分析主人公的精神品质。

四、以“翻转”开发学生学习潜能

翻转课堂由于把学习的主动权交给了学生,学生是在有准备的情况下接受教师的指导,因此更有利于提高教学的针对性,教师可以在教学中因势利导,采取分层教学,教学面向全体学生的目标更容易实现,学生的学习潜能会最大限度的得到开发。在具体的教学中,对于低年级的学生而言,教师可以引导学生选择层次较低的读本,这个阶段的主要任务是激发学生的学习兴趣。教师要重点引导学生通过课外阅读学会主动获取知识,在此过程中获得阅读体验,体验到文学的美,培养起学习语文的兴趣。对于中年级学生而言,教师要提出较高的要求,要求学生在阅读中要有独到的认识,有自己的观点,甚至可以对阅读中遇到的一些问题提出质疑,逐渐养成带着问题阅读、在阅读中解决问题的习惯。对于高年级学生,要提出个性化阅读的要求,引导学生在阅读中能够体验文本中蕴含的思想情感、并可以进行自我情感表达,用自己的思想观照文本中的思想,并可以同化文本的思想。这样,通过对不同的学生设置不同的目标、进行不同的引导,达到开发学生学习潜能的目的。

 

期刊简介

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学
国际刊号:ISSN:1004-0498
国内刊号:CN:42-1016/G4
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开本:16开
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